国庆研学快乐学习
“我不想上学！”这是一句几乎所有的家长都可能听到的话。有关机构统计，在中小学生群体中，有接近八成的孩子存在厌学心理或情绪。而对孩子产生厌学，家长们和老师们往往并不怎么理解。
孩子厌学，家长们又是焦虑又是伤心。焦虑的是，家长们很清楚孩子厌学对孩子的成长有多大的负面作用。而家长伤心的是：“我辛辛苦苦没日没夜挣钱，还不都是为了让你有个好的生活环境，能安心上学吗？你就是这么回报我的吗？”
因此，往往孩子在家长流露出厌学的态度后：
有的家长会如临大敌，试图采用各种方法来消解孩子的厌学情绪；
有的家长会和孩子沟通，了解孩子厌学的原因，是因为老师的教学方式还是其他原因，加以纠正；
有的家长会暴力解决“提出问题的人”，让本来就厌学的孩子进一步加剧了对上学的反感。
老师们其实也不怎么理解孩子们的厌学。“教了十几年、几十年学生，那么多学生考上了高中、大学，那证明我的教学是没有问题的吧？为什么偏偏你就厌学了？要么是孩子家长问题，要么就是孩子自己的问题。”
当然，有的老师也会反思，为什么孩子们会有这种不健康的心理情绪？作为老师是不是哪里做得不到位，讲的课无法引发孩子的兴趣？但大多数时候，老师们对孩子的厌学办法不多，毕竟她们需要管的是一个班许多个孩子，不可能投入过多的精力和时间在一个孩子身上。
孩子天性是爱玩的，而学校本身的教育体制，往往导致爱玩和学习产生了矛盾。如果孩子觉得学校里的课枯燥无味，总有无数的作业要写，学习成绩不好还会被老师批评，时间长了，孩子们难免会产生厌学情绪。而厌学情绪如果不及时进行解决，那么将进一步影响孩子的学习，恶性循环。
针对许多孩子厌学、怕学的问题，晋级教育专门为孩子们设计了“晋级快乐学习动力营”这一研学旅行项目，以“玩中学、学中玩”的理念，让孩子们爱玩的天性与学习达成奇妙的化学作用，让孩子们在动力营中感受到学习的乐趣，通过阅读--参观--写作目的性教学，帮助孩子们掌握学习方法，为孩子们的学习生活增加“动力”。
孩子们在动力营中，在晋级老师的指导下，沿着精心设计的经典路线，展开他们重塑自我的旅程。在旅行中，孩子们能够接触到书本上记载的事物，用自己最真实的感受来体会书本的魅力。旅行中，孩子们在游戏中学到书本上学不到的东西，开拓了他们的眼界，增强了他们的沟通交流能力，帮助他们建立自信，获得精神上的成长。
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